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1、（2022年）人教版七年级下册语文配套练习册答案.docxVIP
（2022）人教版七年级下册语文配套练习册答案 1、请用简明的语言概括文中母亲的两件事 答：母亲鼓舞“我”克制困难去上学；母亲鼓舞“我”正确对待人生的挫折，努力去制造胜利 。 “我”可怕严寒，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到工作挫折心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信念。 2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响 答：第一件事：母亲训练我用观赏的眼光去对待困难。其次件事：母亲训练我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇 。 母亲为“我”的英勇奠下根底。母亲给了“我”生活中的坚决的信念。 3、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四处） 答：母亲是一个：淳朴的,爱护的,关键时刻给我以力气的,教子有方的农村妇女形象、 4、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？ 答：母亲随口说去的话语言朴实，却给了我极大的训练和鼓舞，因而在我看来母亲的话与诗一般美丽。表达了我对母亲的尊敬和感谢之情。 由于母亲这段话布满了感情与爱，给了我很大的启发与信念。所以被“我”称为诗。 5、本文在构造上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析 答：采纳倒叙的方式既提醒了我在母亲的训练下成才的主题，又引人入胜。 文章主题局部采纳了大致一样的构造方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的影响形成了如诗一般的意境 。 从小事情写出母亲的大爱，将平凡化为奇异。从小学时期到步入社会,母亲给了“我”很多的人生启迪。 6、仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子、 答：星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富有的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了 书本将学问的门推开了／学问将真理的门推开了／真理将道德的门推开了／道德将生活的门推开了… 温柔的春天把酷热夏天的门推开了，酷热夏天把清爽宜人的秋天的门推开了，清爽宜人的清秋把严寒刺骨的冬天的门推开了，严寒冬天把来年的好收成的门推开了 《上帝没有看轻卑微》 问题：1、这篇文章可分为两层，用“/”在文中分层，并说出理由。____________ 2、第1、 2段父亲的答话里有两个重要的修饰语：“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。试分析其表达作用。__________________________________________ 3、阅读文章第5段，我们便能联想到孟子的一段话。这段话是：________ 4、第5段“从他们这一类人的故事中……”一句中“这一类人”详细指哪些人？____ 5、细读文章第6段，依据文意将下面的句子补充完整，使之构成一组排比句。 我们不应当由于自己角色的卑微而否认自己的才智，不应当_________________更应当不______________________。 6 结合文章内容，从怎样做人的角度设计一条“人生格言”______________ 答案 ： 1、1~4是一层，5~6是一层。前一段是叙事，后一段是谈论。 2、更能表达出两位名人的卑微，有利于中心的表达。 3、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身…… 4、详细指向布拉格，梵高和安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人 。 5、不应当因自己地位的低下而放弃儿时的幻想，更不应当由于被人卑视而消沉，为不被人赏识而苦恼。 6、苦难是一所大学，几乎每一个胜利者都是从这个大学毕业的。 《父亲送我一幅画》 1、给以下加点字注音 茹苦含辛（ ） 歉疚（ ） 孑然（ ） 不能禁（ ） 2、亲送给“我”的这幅油画上的双线风筝具有怎样深刻的内涵？ 3、说：“既然选择了奔波，就该学会适应苦，并且去享受苦。”那么，“我”最先面对的是哪种“苦”？ 4、文中两次提到站台，一次是在父亲送“我”的这幅油画中提到；另一次是在文中的结尾：“前方有多少站台，在等你去。”那么，你是怎样理解“站台”的含义的？ 5、父亲说：“你从没输过。假如与上帝去拔河，你依旧是赢家的。”而在离别时，你却哭了，“可是，你说过你不哭的，你输给自己了。你也有输的时候。”这两句话冲突吗？ 6、你怎样理解“生命的一半在你手里，另一半在上帝手里。你一生的全部，就是用你手里拥有的去猎取上帝把握的……”一句话？ 7、离别是一个古老的话题，由于人们的感受不同而常写常新。请你写出两句吟咏离别之情的古诗名句。 8、我们习惯于颂扬母爱的宏大，可是，你是否意识到，在我们自身的成长中，还 承受着何等肤浅的父爱？请你用饱含深情的语言描绘你对父爱的理解或你所经受 的令你终生难忘的最能表达父爱的细节。 答案：1、rú 本文格式为Word版，下载可任意编辑——新人教版七年级下册语文配套练习册答案以下是我为您整理的新人教版七年级下册语文配套练习册答案，供大家学习参考。 一、xūn；懈；yān；pánghuáng； yín；lù；pìn；鞠；cuì 二、1、值得歌颂，使人感动得流泪， 指悲壮的事迹使人分外感动。 2、很少被人知道。 3、表示提防精心，竭尽全力效劳， 一向到死才中断。 四、第一片面是小引，第六片面是总结， 其次片面简朴介绍了邓稼先的生平体验和付出，第三片面是其次片面的补充、延迟和扩展， 第四片面从另一角度写出邓稼先付出之大，是其次片面的扩展，第五片面那么是其次片面的概括化。 五、第一，是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家， 着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面， 而不是把留神力放在事情概括细节的描写上。 其次，与邓稼先有着50年的情谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着对老挚友的不尽的思念； 同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先一致的东西。 因此，这篇文章往往从自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事情的概括细节。 第三，与邓稼先虽然有50年的情谊，但分隔大洋两岸二十余年， 对邓稼先工作的概括处境不成能很了解，掌管材料不会好多，加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。 七、1、居里夫人的“美观”不仅表现在她美观的容颜上， 更重要的是表现在她那坚强执着的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。 所以，她的美观才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。 2、不能。“终究”表达了居里夫人提炼镭的过程万分艰苦，成果来之不易，花费了好多的努力， 表现了居里夫人对科学精神的不断追求和献身科学的精神。 3、居里夫人对人类的巨大付出；居里夫人淡泊名利。 —、qiè；hè；wù；凝； dié；kuī；迥； shuāi；qián；既；jiào；沥 二、1、群蚁排衙 2、气冲斗牛 3、兀兀穷年 4、迥乎不同 四、例如1：不一致。 前期他潜心学术，不畏艰辛， 废寝忘食；后期投身于民主运动，敢为民说话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归。 例如2：一致。爱国情和使命感是一致的。潜心学术是为了探索救围救民的出路， 革命斗争足为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名宏伟的爱国者， 一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。 五、不好。用心地选用了“钻探”一词，既形象又深刻，并且句式也变成“向……钻探”， 表达由静态变成动态，给人的印象不只是客观的介绍，更是热心的称赞了。 六、课文中对闻一多的语言、肖像有大量概括描写。例如“炯炯目光、头发零乱、 抬头挺胸、长须飘飘、日不窥园”等描写，概括再现了闻先生那令人敬爱的高大形象， 使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以概括感知的东西。 七、1、比较。萧乾先生在外和在家穿着的不同，说明他可以最洋，也可以最土， 从而突出他潇洒的特点。 2、在家衣着随意；家中看似很乱，但对要找的东西心中有数；为便当不搬家； 逢年过节挂贺卡；有大量小研发；随性喝酒。 3、运用比喻的修辞于法，把萧乾先生比作大火山，生动形象地写出了他创作数量多、 创作速度快、作品气势宏伟、影响力大、创作活跃的特点。表达了对萧乾先生的赞美之情。 4、指他的人生历程：出身寒苫，学历丰厚，体验繁杂。 一、wù；邃；kē；hè；chú； 槛；pán；xiāo；yù；蓄；xī；rě 二、1、重荷 2、锁闭 3、杂乱无章 4、惹人注目 三、例如：一个不幸的人， 一个由困苦、残疾、孤独、 痛楚造就的人， 世界不给他快乐，他却创造了快乐来赋予世界！他用他的苦难来铸造快乐。 四、记叙的主要事情：“客人”参观贝多芬工作室；贝多芬和“客人”会面； 贝多芬回忆他结果一次指挥音乐会的情形。贝多芬是一个喜欢自然、追求自由、献身音乐、 意志固执的人。 五、贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说， 正值他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击， 但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“冒死”与“企望”表现出他与不幸命运做斗争的决心。 六、贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁，甚至绝望。 当有人来访问他，并梦想了解他时，他会感动得流泪；当无端被扰乱时，他一样会表现出不耐烦； 面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到脆弱。此次访问让我们看到了一个与不幸命运 顽强抗争的宏伟的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中国平凡的贝多芬。 七、1、陈述了德国音乐家贝多芬因可怜穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，并且有感于肓姑娘 对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。 2、句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示揣摩，语调稍延长一些。后来她做出了判断， 贝多芬正在邻近旅行演出，这样高明的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此其次个“您”语气就很断定。 3、肓姑娘的几句话使贝多芬特别冲动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐， 这是知音啊！正由于遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏其次首曲子的想法——创作的激情即刻而生。 一、bèng；kuò；huái；miù；mò；lǚ 二、1、敬重 2、贪图享受 3、忧虑 4、感叹不已 5、嘲讽 6、义愤填膺 四、肖像描写最细致概括的是左拉， 其次是都德。语言捕写方面， 四位作家的概括谈话内容都没有概括铺开来写，但对谈话的声调仪态，做了不少描绘。 在动作方面，对福楼拜的描写细致一些。各有侧重，是表现人物性格特点的需要。 描写时，人物的哪一方面最富有特点，就侧重写哪一方面。这样写能制止重复累赘， 使行文更活泼，内容更集中，人物特点更突出。如动作捕写，福楼拜最突出，着墨最多， 如拥抱屠格涅夫，弥漫激情说话，在客人面前周旋等，突出他热心大方的性格特点。 五、采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、 左拉这些在文学占有一席之地的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜。同时， 对福楼拜举行直接描写，表现他的思维活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点， 显示出他的才气，也表现出对他的崇敬之情。 六、不好。“勾画”指勾画描绘；用简短的文字描写。“描绘”指细细地描画。 从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看，用“勾画”不仅搭配得当， 而且与前后文也保持了一致。 七、1、①写作就是写语言。一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水， 切不断，割不开，彼此融合，牵一发而动全身。②要随时随地留神用文字语言描写你所见到 的生活现象。③写散文应克制，要像画画似的留白；写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛楚， 便写不山好文章；散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调；散文要写得平易自然，写得平淡一点， 像话家常，亲切、简朴。 2、三件事：从小祖父就促使他握笔描红，背古文；五年级时祖父给他讲《论语》， 叫他多练毛笔字；13岁那年写了一篇八股文受到祖父赞美和赏赐。运用了顺叙的记叙依次。 3、这里指汪老的白话诗写得有情趣、有韵味，值得品评。 4、汪老是一个虽遇到坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地面对人生的人； 是一个有文学才华和人格魅力，能和暖别人的人。表达了对汪老的敬重、赞美、 感恩、憧憬之情。 一、 1、2、3、4、 ×√√× 二、1、了解；认清，识别 2、（1）古义：王侯的自称 今义：寂寞、孤儿 （2）古义：当时专学经学传授的学官 今义：学位名 （3）古义：只 今义：表转折，但是 3、（1）到……的时候 （2）粗略地阅读 （3）重新 （4）军事方面或政治方面的才干和谋略 （5）靠近 （6）推托 三、1、我经常读书，自以为有很大的利益。 2、以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! 3、士别三日，就要重新另眼对付。 四、孙权劝学，吕蒙“始就学”鲁肃“与蒙论议”，“结友而别” 五、①详略得当：详写“劝学”“探讨”，尤以“探讨”为甚；“就学”“结友”那么一笔带过。 ②正面写“劝学”经过，通过鲁肃的感叹从侧面写吕蒙学业的出息。③情节以人物对话为主。 六、1、用双重否决的形式，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严肃中又见关切、 厚望。 2、“邪”表示反问语气，译为“吗”。联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙小听劝诫的不悦神情 和诽谤的意味。 3、现身说法，激励吕蒙 【#初一# 导语】以下是©无忧考网为您整理的新人教版七年级下册语文配套练习册答案【五篇】，供大家学习参考。 【邓稼先答案】 一、xūn；懈；yān；pánghuáng； yín；lù；pìn；鞠；cuì 二、1、值得歌颂，使人感动得流泪， 指悲壮的事迹使人非常感动。 2、很少被人知道。 3、表示小心谨慎，竭尽全力效劳， 一直到死才停止。 四、第一部分是小引，第六部分是总结， 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展， 第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展，第五部分则是第二部分的具体化。 五、第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家， 着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面， 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。 第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念； 同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。 因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。 第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年， 对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多，加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。 七、1、居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜上， 更重要的是表现在她那坚定执着的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。 所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。 2、不能。“终于”体现了居里夫人提炼镭的过程万分艰难，成果来之不易，花费了很多的努力， 表现了居里夫人对科学精神的不断追求和献身科学的精神。 3、居里夫人对人类的巨大贡献；居里夫人淡泊名利。 【闻一多先生的说和做答案】 —、qiè；hè；wù；凝； dié；kuī；迥； shuāi；qián；既；jiào；沥 二、1、群蚁排衙 2、气冲斗牛 3、兀兀穷年 4、迥乎不同 四、示例1：不一致。 前期他潜心学术，不畏艰辛， 废寝忘食；后期投身于民主运动，敢为民说话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归。 示例2：一致。爱国情和使命感是一致的。潜心学术是为了探索救围救民的出路， 革命斗争足为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者， 一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。 五、不好。作者精心地选用了“钻探”一词，既形象又深刻，并且句式也变成“向……钻探”， 叙述由静态变成动态，给人的印象不只是客观的介绍，更是热情的称赞了。 六、课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如“炯炯目光、头发零乱、 昂首挺胸、长须飘飘、日不窥园”等描写，具体再现了闻先生那令人尊敬的高大形象， 使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 七、1、对比。萧乾先生在外和在家穿着的不同，表明他可以最洋，也可以最土， 从而突出他潇洒的特点。 2、在家衣着随便；家中看似很乱，但对要找的东西心中有数；为方便不搬家； 逢年过节挂贺卡；有许多小发明；随性喝酒。 3、运用比喻的修辞于法，把萧乾先生比作大火山，生动形象地写出了他创作数量多、 创作速度快、作品气势宏伟、影响力大、创作活跃的特点。表达了作者对萧乾先生的赞美之情。 4、指他的人生历程：出身寒苫，学历丰厚，经历复杂。 【音乐巨人贝多芬答案】 一、wù；邃；kē；hè；chú； 槛；pán；xiāo；yù；蓄；xī；rě 二、1、重荷 2、锁闭 3、杂乱无章 4、惹人注目 三、示例：一个不幸的人， 一个由贫穷、残疾、孤独、 痛苦造就的人， 世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸造欢乐。 四、记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；贝多芬和“客人”会面； 贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。贝多芬是一个热爱自然、追求自由、献身音乐、 意志坚强的人。 五、贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说， 正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击， 但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”表现出他与不幸命运做斗争的决心。 六、贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁，甚至绝望。 当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦； 面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到脆弱。此次访问让我们看到了一个与不幸命运 顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中国平凡的贝多芬。 七、1、讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，并且有感于肓姑娘 对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。 2、句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断， 贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”语气就很肯定。 3、肓姑娘的几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐， 这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二首曲子的想法——创作的激情顿时而生。 【福楼拜家的星期天答案】 一、bèng；kuò；huái；miù；mò；lǚ 二、1、钦佩 2、贪图享受 3、忧虑 4、惊叹不已 5、嘲讽 6、义愤填膺 四、肖像描写最详细具体的是左拉， 其次是都德。语言捕写方面， 四位作家的具体谈话内容都没有具体铺开来写，但对谈话的声调仪态，做了不少描绘。 在动作方面，对福楼拜的描写详细一些。各有侧重，是表现人物性格特点的需要。 描写时，人物的哪一方面最富有特点，就侧重写哪一方面。这样写能避免重复累赘， 使行文更活泼，内容更集中，人物特点更突出。如动作捕写，福楼拜最突出，着墨最多， 如拥抱屠格涅夫，充满激情说话，在客人面前周旋等，突出他热情大方的性格特点。 五、采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、 左拉这些在文学占有一席之地的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜。同时， 对福楼拜进行直接描写，表现他的思维活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点， 显示出他的才气，也表现出作者对他的崇敬之情。 六、不好。“勾画”指勾勒描绘；用简短的文字描写。“描绘”指细细地描画。 从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看，用“勾画”不仅搭配得当， 而且与前后文也保持了一致。 七、1、①写作就是写语言。一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水， 切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。②要随时随地注意用文字语言描写你所见到 的生活现象。③写散文应克制，要像画画似的留白；写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦， 便写不山好文章；散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调；散文要写得平易自然，写得平淡一点， 像话家常，亲切、朴素。 2、三件事：从小祖父就督促他握笔描红，背古文；五年级时祖父给他讲《论语》， 叫他多练毛笔字；13岁那年写了一篇八股文受到祖父赞美和奖励。运用了顺叙的记叙顺序。 3、这里指汪老的白话诗写得有情趣、有韵味，值得品味。 4、汪老是一个虽遭遇坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地面对人生的人； 是一个有文学才华和人格魅力，能温暖别人的人。表达了作者对汪老的钦佩、赞美、 感激、怀念之情。 【孙权劝学答案】 一、 1、2、3、4、 ×√√× 二、1、了解；认清，识别 2、（1）古义：王侯的自称 今义：孤单、孤儿 （2）古义：当时专学经学传授的学官 今义：学位名 （3）古义：只 今义：表转折，但是 3、（1）到……的时候 （2）粗略地阅读 （3）重新 （4）军事方面或政治方面的才干和谋略 （5）靠近 （6）推托 三、1、我经常读书，自以为有很大的益处。 2、以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! 3、士别三日，就要重新另眼看待。 四、孙权劝学，吕蒙“始就学”鲁肃“与蒙论议”，“结友而别” 五、①详略得当：详写“劝学”“议论”，尤以“议论”为甚；“就学”“结友”则一笔带过。 ②正面写“劝学”经过，通过鲁肃的惊叹从侧面写吕蒙学业的长进。③情节以人物对话为主。 六、1、用双重否定的形式，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又见关心、 厚望。 2、“邪”表示反问语气，译为“吗”。联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙小听劝诫的不悦神情 和责备的意味。 3、现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 4、这是鲁肃说的，与孙权的话语不同，孙权的话是认*劝，显得郑重亲切， 表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话则有调侃的趣味。 七、1、A 2、拜访走近 3、（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？ 4、鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是与他“结友”。 5、示例：①勤奋好学。②勇而有谋略，识军计。（2022年）人教版七年级下册语文配套练习册答案.docxVIP的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于（2022年）人教版七年级下册语文配套练习册答案.docxVIP、（2022年）人教版七年级下册语文配套练习册答案.docxVIP的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.wisdombay.com.cn/post/253.html发布于：2025-11-09
