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本文导读目录:
1、黄山奇松的资料
2、黄山奇松
黄山奇松的资料(一): 它们能在岩石缝中生存,生命力极强。它们的树干挺拔,有参天气势。它们的松针又粗又长,富有活力。它们有不同的形状和生长环境,这样它们就具有各种各样的名字。如:黑虎松、龙爪松、多子多孙松、云海松、连理松、探海松、迎客松、送客松。 迎客松是黄山著名景点之一。它的外形为:顶部和普通的松树一样,下面越来越小,最后一个树杈已经枯萎了。这棵松树和黄山的其它松树有所不同,因为它生长在悬崖上,和探海松有相似的地方。黄山的松树和其它的松树就是不一样,别有韵味。 奇松是黄山“四绝”之首,黄山无峰不石,无石不松。七十二峰,处处都有青松点染,如一支支神奇的画笔,把五百里黄山抹上了生命的色彩。于是,景美了,山活了,风动了,云涌了,雨多了,泉响了……连山石也有了灵气。难怪古人说:“黄山之美始于松。” 黄山松,生长在海拔800米以上的黄山之巅,是植物学上一个独立的品种,它盘根于危岩峭壁之中,挺立于峰崖绝壑之上,巨松高数丈,小松不盈尺,破石而生,苍劲挺拔,那姿态,美得让人称奇,奇得让人叫绝。 黄山松千姿百态,或耸立挺拔,似擎天巨人;或翠枝舒展,如流水行云;或虬根盘结,如苍龙凌波;或矫健威武如猛虎归山——迎客松,送客松,陪客松,让人倍感亲切;竖琴松、连理松、探海松、让人浮想联翩…… 黄山松的特点是针叶短而稠密,树冠平整如盖苍翠欲滴,惹人喜爱。 且不说那展翅欲飞的凤凰松,玉麒腾跃的麒麟松;也不说那轻歌低吟的竖琴松,缠绵亲妮的连理松。单是那漫山遍野普普通通的无名松,就足以把黄山装点得妙不可言。 而立于玉屏峰上的迎客松,则是千千万万黄山松中的至宝,她雍容端庄,仪态万方,让人魂牵梦绕,流连忘返。迎客松是黄山的代表和象征,更是黄山人的化身和骄傲,她不仅被黄山人视为珍宝,更被中国人视为国宝。于是她的倩影走进了各族人民的心中,走进了人民大会堂,如今,又伴随着改革开放,和黄山旅游事业的真正身为黄山人才惦量得出。发展而走出国,走向世界。 可是,迎客松毕竟已是寿逾千年的古松了。黄山人极为重视迎客松的保护工作。黄山园林局自1983年起,就为迎客松配备了一位专职特护,对她实行全天候科学守护。十多年来,迎客松未出现过任何意外。 黄山松,热情而又稳重,好客却不谦卑,亲切略带矜持,迎宾绝无虚意,她不仅描绘了黄山人的性格,更体现了中国人的风采! (二)黄山的松树为何能在石缝里生长 在举世闻名的风景旅游区黄山,光秃秃的岩石缝隙中生长着许多松树,有的树有好几十厘米粗,年龄有几百岁。黄山的松树挺拔雄伟,给人以不怕艰难、不屈不挠的感觉。为什么黄山的松树能在石缝里生长呢? 原来,松树的适应能力很强,它的根在很少的一点土壤里就能够生长,还能自己制造养料。另外,随着松树长大,树根会分泌出酸性的汁液,这些汁液遇到花岩石、石灰岩等,能逐渐使它们变成粉末,形成土壤。正是因为松树有着这些独特的本领,所以即使是在光秃秃的石山上,松树也能扎下根,茁壮成长。 黄山奇松 黄山奇松 教学要求: 学会本课生字,理解生字组成的词语。会用“屹立、郁郁苍苍”造句。 能正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵课文的第二自然断。 理解课文内容,体会黄山奇松的美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 第一课时 揭示课题 板书课题。 简介黄山。 初读课文 自学课文。 1, 给每个自然段标上序号。 2, 自由轻声读课文,注意读准生字、读顺句子。 3, 理解词语。 陡崖 屹立 遒劲 郁郁苍苍 宾客 盆景 饱经风霜 情有独钟 巡视、适时指导。 检查自学情况。 指名试读课文。 指导写字。 第二课时 检查复习 听写词语。 指名读课文。 细读课文 指名读第1自然段。 奇松、怪石、云海、温泉的四绝的绝是什么意思? 闻名于世是什么意思? 为什么情有独钟? 黄山松奇在什么地方?潇洒挺秀表现在什么地方? 能说说黄山松的潇洒挺秀吗? 齐读第1自然段。 指名读第2自然段。 第一句说了什么? 这一句中的绝胜和那个词语的意思相同? 第二句说了什么? 迎客松的姿态怎么样?地位怎么样? 陪客松的位置在哪儿?他给人们怎样的感受? 送客松的姿态怎么样?动势怎么样?他给人们怎样的感受? 写三大名松用了两个如同和一个好象,这是为什么? 齐读第二自然段。 指名读第3自然段。 这一自然段第一句起什么作用?第2句有几个分句? 分别说了什么? 第三课时 .总结课文 这篇课文,重点写黄山松潇洒挺秀,形象独特,千姿百态,把黄山装点得更加神奇、秀美。 指导背诵。 听录音。 利用板书提示,串联背诵。 各自轻声试背。 全班齐背。 练习 用屹立、郁郁苍苍造句。 默读课文,说说黄山奇松奇在哪里? 板书设计: 处处都有 潇洒 挺秀 优美 遒劲 郁郁苍苍 迎客 枝干斜伸 如同迎接 黄山奇松 玉屏楼 陪客 如同巨人 陪同观赏 观 松 独特 蟠曲 送客 深出 好象告别 屹立 斜出 弯曲 千姿百态 仰 俯 卧 状如 形似 黄山奇松由范文先生网教案频道http://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 【黄山奇松】相关文章: 黄山奇松作文02-18 《黄山奇松》说课稿12-20 黄山奇松教学反思08-25 《黄山奇松》语文教案02-07 黄山奇松导游词01-22 关于黄山奇松的导游词06-28 《黄山奇松》教学反思(15篇)08-23 黄山奇松教学反思15篇08-19 《黄山奇松》教学反思15篇08-19 《黄山奇松》语文教案9篇02-07 黄山奇松由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“黄山奇松课文”。 说教材 《黄山奇松》是一篇写景的美文,课文以生动细腻的笔触介绍的黄山四绝之一的奇松,并分别介绍了奇松的三大名松,突出了黄山奇的特点。文章以总分总的结构,第一自然段先总写游人对黄山的情有独钟。第二自然段分别写三大名松,从而突出黄山奇松“奇”的特点,最后一个自然段总写黄山松千姿百态、神奇秀美的特点。层次清晰,结构严谨,语言生动形象,并用比喻、排比、拟人等修辞手法来描绘,是一篇对学生进行语言训练,激发学生对大自然热爱的好教材。 说学情 《黄山奇松》是五年级的一篇课文,五年级的学生是属于小学阶段的高年级,对课文有了一定的阅读能力和感悟能力,但要让学生深层次去理解奇在哪里,还是有点欠缺,这就需要老师循循善诱,让学生细细品读课文中的重点词语和句子。说教学目标 结合教材和学生的特点,依据新课标中的三个维度,我将本课的教学目标确定为: 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第2自然段。 2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语,学会用“屹立”、“饱经风霜”来造句。3.通过品读课文,了解黄山奇松三大名松的特点,感受黄山松的美和奇。 根据本课内容的特点,我将把了解黄山松的奇作为重点,由于学生的实际水平,所以我将把感悟三大名松的姿态美作为难点。说教法学法 为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,本堂课我将采用以下几种方法:情境教学法,朗读感悟法,质疑启发法。学法我主要运用圈、划、读、悟法。 说教学过程 这一课的教学我预设用两课时来完成目标 第一课时初读课文,扫清字词障碍,读通读顺课文,在此基础上引导学生理清文章脉络,整体感知课文,初步感受黄山松的奇。 下面我重点讲下第二课时的教学设想。 第二课时我准备安排四个环节:复习导入、精读感悟、总结升华、拓展延伸。 (一)复习导入,创境质疑 1.复习词语:出示词语:誉为,陡崖,屹立 情有独钟,饱经风霜,姿态优美等,然后请学生借用几个词语来说说本课的主要内容。这样的复习不仅检测了学生上一节课对生字词的掌握情况,还在交流课文内容的过程中,培养了学生把握关键词概括课文内容的能力,同时也为这节课的深入学习做好铺垫。 2.质疑导入:在学生初步感知全文,了解课文内容的基础上,引导、鼓励学生质疑问难,提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。我的导读提示非常明确:通过昨天的学习我们知道黄山有三大名松,今天你还想知道什么?随后在学生的问题中删选出“三大名松奇在哪里”?成为老师讲授新知的切入点。这样既激发学生学习兴趣,又激起学生探究欲望。然后让学生带着问题直面文本,整体回顾整篇课文。 遵循教学从整体到局部再到整体的教学方法。 (二)精读感悟 1.精读第1自然段。学生齐读,引导学生从“天下第一奇松”“四绝”词语中了解黄山闻名于世,人们对黄山四绝中的奇松是什么态度,划出文中能概括的词语:情有独钟。引导学生知道情有独钟是什么意思?表现在哪?引出下面一句,处处有它们潇洒、挺秀的身影。从这里可以初步感受黄山奇松的特点是潇洒、挺秀。从“处处”这个词可以体会到黄山奇松的多,所以人们对黄山松更加情有独钟。接着指导学生有感情的朗读这一段文字。2.精读第2自然段。 这一自然段是本课的重点,也是难点。 所以我第一步通过多媒体课件向学生提供三大名松的图片。第二自然段先是总写玉屏楼前有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。创设情境,让学生切身体会到三大名松的特点。 第二步是分别介绍这三大名松。这里用到的是总分的方法。第三步先介绍迎客松时,让学生读一读介绍迎客松的句子,把能概括迎客松特点的词语画出来。 第四步让学生再次读读,找到:姿态优美、枝干遒劲、充满生机、郁郁苍苍、黄山的象征这些词。有感情的朗读,读出词语的气势。那么文章是怎么具体写迎客松姿态优美、充满生机的?在文中找出相关语句。“它有一丛„„”在这里,引导学生了解比喻句的用法,把迎客松的枝干比喻成主人的手臂,那么为什么比喻成手臂呢,因为迎客松是欢迎游客的到来,正如好客的主人在热情的欢迎宾客的到来。比喻形象生动贴切。指读多名学生有感情的朗读出来,这位迎客松如此好客的结果怎么样?最后引出迎客松在黄山的地位。是黄山奇送的代表,整个黄山的象征。 第五步,我将设问学生,可不可以把黄山奇松的代表和黄山的象征调换位置。引导学生了解两者的关系存在递进因而不能调换。 第六步,让学生总结出迎客松奇在姿态,奇在生命力,奇在好客。并引导他们总结作者在描写迎客松的时候,采用的是总分总的方法,更运用了比喻的修辞手法,在今后的写作过程中,也要学会运用这种方法。 第七步,通过对迎客松的精读,我会让学生用上述的方式,自主学习陪客松和送客松的描写,以此培养学生自主学习和探究的能力。 第八步,引导学生了解陪客松如同巨人,送客松枝干蟠曲的特点。所以为什么会给三大名松命名为迎客松、陪客松、送客松。就是因为他们的姿态像是在迎客、陪客、送客。齐读三大名松的文字。让学生总结三大名字的特点,培养他们概括归纳的能力。 最后,总结第二自然段的写法是总分。引出黄山松只有这三种松吗? 这就自然过渡到第三自然段,黄山松千姿百态。学生齐读,引导学生认识“或”的意思是“有的”。黄山松的千姿百态表现在哪?“它们„„”从这个省略号可以看出,它们的姿态还有很多种,从而又能突出黄山松“千姿百态”的特点。这些黄山松的作用是?装点着黄山,使黄山更加神奇秀美。再次让学生有感情的读读这一段文字。 (三)总结升华 课文学到这,你有什么收获?利用板书引导学生。 1.说说这篇课文的主要内容,能让学生回顾课文,整体把握文意,使文章得到升华 2.说说这篇课文的表达手法,渗透到写作方法中,提高学生的写作能力。 (四)拓展延伸 1.默读课文,说说黄山奇松“奇”在哪里 2.选身边一种景物,运用文中学到的写作手法,写出它的特点。说板书设计 黄山奇松 迎客松 情有独钟 陪客松 千姿百态 送客松 以上就是我设计的《黄山奇松》的说课稿,当然在实际教学中,我还会根据学生特点和课堂的生成作适当调整,谢谢! 黄山奇松 《 黄山奇松》第二课时教案淮安市码头中心小学夏继振一、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2.通过朗读感悟文中新词的意思,感受黄山松的奇美,...... 黄山奇松 《黄山奇松》教案 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、朗读感悟课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、指导朗读,在读中...... 黄山奇松 四、教学过程:一1.同学们,今天我们继续学习(指读),第、复习巩固,引入情境。16课,黄山奇松。2.引读第一段。这黄山松到底奇在哪儿,引得人们对它如此偏爱呢? 3.奇特之一,通过上节课的学...... 黄山奇松 一.教材分析《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文,本单元都是描绘祖国大好河山的美文。《黄山奇松》是本单元的首篇,课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美...... 黄山奇松 《黄山奇松》第二课时教案设计城关街道办事处中心小学 周海婷【教材依据】《黄山奇松》这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一课。【设计思想】本单元的主题是......黄山奇松的介绍就聊到这里吧,感谢你花时间阅读本站内容,更多关于黄山奇松、黄山奇松的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址:http://www.wisdombay.com.cn/post/1162.html发布于:2025-11-13



